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印尼华文教育见闻 李秀坤 今年四月至六月，作为广东省汉语专家团的一名成员，我参加了印度尼西亚华文师资的培训活动。此次活动主要在雅加达、棉兰、泗水和万隆进行。近三个月的所见所闻，使我们对印尼华文教育的现状略有感知和了解。众所周知，从1966年起，印尼的华文教育陷入了泥淖之中，32年後，它破土而出，开始复苏。目前印尼华文教育的复兴情况主要表现在政府和民间两个方面。 政府方面。1998年之後，印尼政府对当地的华文教育采取了越来越宽松的态度。2001年2月，印尼教育部青年、体育和校外教育司与中国广东省海外交流协会、广东教育国际交流协会在广州签订了合作举办华文教师培训班的协议。根据协议，由中方派出教师在印尼负责师资培训的教学工作。2001年4月8日，由暨南大学、华南师范大学和广东外语外贸大学八名教师组成的汉语专家团抵达椰城，开始了为时五期的培训工作。2001年6月28日，专家团在圆满完成教学任务後返回广东。 2001年3月，印尼教育代表团在北京与中方签署了在印尼举办汉语水平考试的意向书。2001年5月，中国政府与印尼教育部在雅加达签署了在印尼举办汉语水平考试的协议书。至此，印尼成为中国在海外设HSK点的第24个国家。目前，报名工作正在进行（8月初至10月初）。10月下旬将在雅加达等城市举办首届印尼汉语水平考试。 2001年2月，印尼政府取消了禁止进口、发行、买卖中文印刷品的决定。这样，不管是中文书籍报刊，还是影音艺术作品都可不受限制地进入印尼。此举不仅有利於印尼人民了解中国的政治、经济、文化等情况，而且给印尼入学汉语提供了广阔而自由的空间。在印尼期间，我去过几家书店，均未见到中文书籍的售卖。不过，不同形式的中文书展却偶有所见。虽然书展的规模不大，数量不多，种类不全，但书展本身就是一个可喜的开端，是一件可贺之事。 印尼政府对华文教育的重视还表现在对华文教师的要求方面。为保证华文教育的质量与健康发展，印尼教育部对从事中文教学的教师已作出明确规定。该规定要求中文教师必须具备下列条件方可任教。①具有中文系大专以上或同等学历者；②汉语水平考试（HSK）达到六级者；③参加过国内外汉语专业培训并获得结业证书者。此次广东汉语专家团在雅加达等城市进行的五期培训，经过考试，共有806人获得了由中印双方共同签发的结业证书。结业证书的颁发为其合法从事中文教学活动创造了有利条件。 印尼政府不但为华文教育的复兴及正常发展推出了相应的政策法规，而且对华文教育的前景也设计了长远蓝图。据悉，印尼政府已经决定把华文纳入国民教育体系，作为高中、初中的外语选修课。现在，Cahaya Sakti中小学和圣道中小学都设有华文课程。2001年5月16日，中国泉州华侨大学在印尼举行汉语自考班第一学期结业典礼。在会上，印尼文教部官员SUDRAJAT先生预言，到2020年，在校的中学以上学生将有80%左右基本上会讲华语，会认华文。 除此之外，印尼政府官员在出席文教活动时，也多次强调学习汉语的重要性，明确阐释印中两国在教育等领域交流合作的可行性及重大意义。印尼文教部官员SUDRAJAT先生在出席雅加达第一期师资培训班座谈会上，充分肯定了学习汉语对加强中国与印尼之间的文化往来，促进印尼社会与经济发展的意义和作用。印尼青年、体育和校外教育司总司长发斯利·雅拉(Fasli Djalal)博士在雅加达宴请广东汉语专家团时表示，希望印尼教育部与中国教育部在更高层次上，在更广泛的领域中携手合作。印尼教育部秘书长玛慕里·慕拉斯(Makmuri Muchlas)先生在HSK签字仪式上也表达了相同的愿望，他们期待两国教育事业的合作能够得到更大的发展。 印尼政府如此重视华文教育，主要跟政府意识到汉语是一种国际性的语言有关系。1973年第28届联合国大会把汉语列为大会和安理会的工作语文之一。它显示出汉语在世界舞台上举足轻重的作用。中国驻印尼大使陈士球先生估计，目前全球使用汉语的人数超过13亿，每年有数以千计的留学生到中国学习汉语。一种语言能否成为国际性的交际工具，不仅跟使用该语言的人数有关，而且跟使用该语言的民族的政治实力和经济实力有关。自70年代末中国实行改革开放以来，很多领域都取得了令人瞩目的成就。跟中国进行经贸合作、文化交流的国家越来越多。汉语在世界经济大循环中起着比以往任何时候都大的交际作用。现在在印尼，英语和汉语是印尼人学习第二语言的首选。他们选择汉语的动机，多数不是出於文化兴趣，而是出於职业技能的考虑。因为如果你会汉语，就可以找到一份更理想的工作。在我们经常吃饭的一个餐厅，两个原住民服务员常常问我汉语怎或说“你好”，怎么说“木瓜”、“西瓜”等词语。2001年5月15日，中国教育代表团访问泗水。在欢迎宴会上，印尼教育部官员DJATMIKO先生在致词中讲到，他的孩子在雅加达两个芒果市场 (MANGGADUO)买二手手机，因为讲了几句汉语，价格立刻打了五折。 民间方面。印尼人学汉语的态度是积极而热烈的。现在学汉语的途径很多。可以在印尼国内学，也可以在国外学。在国外，主要是到中国内地、台湾、香港和新加坡。在国内，可以参加各种类型的培训班。我们这次对印尼华文师资进行培训，就是其中的一种类型。在这次培训过程中，我们真切感受到印尼人学汉语的热情。比如泗水，入班学习者为190人，而实际报名的有403人。再如棉兰，报名人数达到550多人。由於教学设施等原因，只有298人能够入班学习。未能入班者，有的望“班”兴叹，有的东找西问，有的干脆拿把椅子在没有电扇、光线微弱的走廊上旁听。看到他们满脸流汗，认真记笔记的样子，任何一个人都会为之心动。在雅加达和万隆，我们也同样被印尼人学汉语的热情所感动。这五期培训班报名都很踊跃，而且学习十分刻苦。参加这次培训的学员年龄大多在六十左右，其中最长者73岁，最小的17岁。有的学员身体欠佳，行动不便，就由家人陪同听课。有的学员每天在路上要花掉数小时，如从玛琅到泗水，从先达到棉兰。他们起早贪黑，不辞辛苦，不为别的，只为多听几节课。 除了参加培训班学习汉语，还可以在大学或华文补习学校进修华文。印度尼西亚大学的汉语系设有汉语专业。在那里，学习者可以得到专门、系统的学习与研究的训练。比起大学，华文补习学校则更具普及性，更适合不同程度的人士进修提高。到2001年5月止，正式注册登记的华文补习学校有近30所。据专家估计，尚未登记的约有一百所。另外，还有一些略具雏形的补习班。有的补习班是由基金会、联谊会、校友会等集体筹备举办，有的则是“个体户”。 前面提到的培训班、华文补习学校和补习班是印尼人在国内学习汉语的主要途径。除此之外，现在还有一种形式，即参加自考班。1999年9月中国泉州华侨大学在印尼开始召收汉语大专自考学员。不少在职人士参加了该班学习。对於这种方式，很多学员表示欢迎。其实，学习汉语的途径非常多。比如，可以通过电视台的中文节目自学，也可以借助中文报纸自修。截至2001年6月底，印尼共有九种中文报纸公开发行。如《商报》、《国际日报》、《印度尼西亚日报》、《新生日报》、《印广日报》、《龙阳日报》、《千岛日报》、《和平日报》和《世界日报》。其中有的报纸像《千岛日报》专门辟有汉语学习专栏。这样，汉语学习者又多了一种学习方式的选择。 由於印尼政府对华文教育采取了开明的政策，因此，华文教育在中断了32年後迅速复苏。我们在印尼期间，深深感受到印尼人学汉语的热情与努力。同时，也深深感受到印尼人对了解中国的渴望。我们相信，基於印中两国政府的良好意愿，印中两国人民在教育领域以及其他领域的合作一定会有一个美好的前景。 |